善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。 出自西汉时期戴圣的《礼记·学记》。原文: 善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。 释义:善于学习的人,能使老师更加安逸而教学效果很好,并且能感激教师;不善于学习的人,老师即使很勤苦教学而收效甚少,还要埋怨教师。

善于提问的人,像木工砍木头,先从容易的地方着手,再到坚硬的节点,这样问题就会很容易解决;不善于提问题的人却与之相反。

善者问，如攻坚木！

读书好问，一问不得，不妨再问！

有教养的头脑第一个目标就是善问！

善者问，如攻坚木！

1.

好问则裕，自用则小。——《尚书·仲虺之诰》

2.敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

3.读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮

4.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

5.不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》

6.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》

7.“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”

——苏格拉底

8.“提出问题比解决问题更重要。”——爱因斯坦

9.发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

——

陶行知

10.提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡