排比：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

作用：从“智”“富”“强”“独立”“自由”“进步”“胜”“雄”等方面，总结了少年对国家的影响，告诉我们少年的良好品质直接影响着祖国的未来。

比喻(象征)：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。

作用：作者把少年中国比作这些有生命力的事物，点明少年中国强大的生命力，点明少年中国前途无量。

其实这里的排比句有很多，例如

少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，这些也算。

排比句一般有三个结构，类似的就相同，在这个《少年中国说》里面就是三个自印模一样多的，然后他结构类似，表达的意思都差不多的，就算是排比句，现在没有看到这篇书不能说出来。

1890年赴京会试，不中。后投康有为门下，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，人称“康梁”。

1895年春，梁启超再次赴京会试，并协助康有为发动在京应试举人联名请愿，是为“公车上书”。1898年，梁启超回京参加变法维新。其间，梁启超表现活跃，他的许多政论借助早期的媒体宣传开始在社会上产生影响。

变法失败后，梁启超逃亡日本并大量介绍西方社会政治学说，在当时的知识分子中影响很大。